趙恩襄 RUBY

​研究大綱：　　

　　本研究以Google在2012年所提出的「知識圖譜」概念作為核心，站在機器的角度，計算青少年建立的知識圖譜特徵值，來推測青少年在學習時，心中所建構的知識架構與思考模式為何，本研究以思考的深度與廣度作探討，並帶入資訊尋求模式、介面帶來的易用性和不確定性，分析青少年操作介面時的行為模式特質與當時操作的心理狀態。

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　　本研究介面由D3.js為核心進行撰寫，透過資訊視覺化的方式，使青少年能夠在虛擬網頁空間中，確認自身心中的知識圖譜，亦便於研究者收集圖片資料，進行統計分析。